Un mensaje para los padres
Todo por las buenas
Hemos visto hasta qué punto la falta de honestidad puede deteriorar la situación de un país. Es momento de reconocer que casi todos somos cómplices de actos de corrupción que nos parecen insignificantes: sobornar a un policía, robar la corriente eléctrica o pagar una coima para obtener un crédito de vivienda. Ese es el ejemplo que estamos dando a los hijos y el mundo que estamos destruyendo para ellos. Por el bien personal de los adultos y de los pequeños elijamos siempre el camino correcto, aunque tome más tiempo, dinero y esfuerzo. Se trata de olvidar nuestra conveniencia personal a corto plazo y pensar en el bien común para el futuro.
Un mensaje para los maestros
Sólo sé que no sé nada
El proceso educativo parte de una asunción central muy obvia que, sin embargo, suele pasarnos inadvertida: todos tenemos un grado mayor o menor de ignorancia y estamos reunidos en el salón de clases para reducirlo. Usted debe asimilarla de distintas maneras. Reconozca cuáles son sus debilidades como maestro y trate de remediarlas; no haga sentir a los alumnos que usted sabe todo y ellos no saben nada; acepte que pueden enseñarle a usted cosas que desconoce sobre la conducta, las emociones y las experiencias personales; cree un clima de confianza para que los educandos puedan expresar sin inhibiciones lo que no entienden o se les dificulta comprender. Aceptar las limitaciones no es un acto de conformismo, sino el primer paso para superarlas.
Problemas reales, soluciones de valor
¿Verdades o mentiras?
En el mundo de hoy las cosas andan tan torcidas que la mentira, la simulación y las diversas acciones para ocultar la realidad de un hecho o una situación se han vuelto cada vez más comunes y muchas personas piensan que son buenos medios para progresar. Sin embargo no se dan cuenta que, en realidad, impiden el genuino progreso y la solución de los problemas. Si ocultas tus malas notas en la escuela, impides que tus padres hagan algo para ayudarte a ponerte al corriente. Si ocultas que algún adulto abusa de ti o te lastima, impides que otras personas le pongan un alto. Si no reconoces tus errores o equivocaciones, evitas corregirlos y convertirte en una mejor persona. La principal razón para mentir es el miedo al castigo, al rechazo, a la venganza que pueden tomar los demás o a las consecuencias de nuestra revelación; pero como ya vimos, mantener las mentiras tiene efectos más graves. Nunca lo dudes, ármate de valor, defiende la verdad e invita a los demás a que lo hagan.
Efectos sociales de la Honestidad
La maestra seleccionará una serie de imágenes que puedan ser recortadas de periódico o revistas en torno al tema “Efectos sociales de la honestidad”.
Cada alumno elegirá la imagen que más llame la atención, la observará en silencio, reflexionando durante 5 minutos. Cuando la maestra lo indique, cada alumno mostrará la foto al grupo y dirá lo que ha descubierto en ella, osea, el mensaje o problema que representa. Podrá decir también las reacciones que ha sentido en su interior al ver la imagen; además puede describir otras situaciones que conoce que se relacionan con la imagen. Cada idea expresada se escribe en el pizarrón para luego sacar una conclusión general.
El mensaje o problema que descubrí en la imagen que escogí es:________________.
La conclusión que sacamos en el grupo sobre el tema es:_______________.
Para todos los días de esta semana escoge con tu maestra una actividad en la que practiques la honestidad en la escuela (por ejemplo: hago mis tareas de la escuela y de la casa, no digo mentiras, soy sincero (a) con mis amigos (as), etc)
Mi desafío de esta semana: ______________________.
Un detective privado
Caso a resolver: Carlos no hizo la tarea. Al día siguiente tuvo un serio problema con la maestra. Carlos le dijo que el no tenia la culpa de no haber hecho la tarea. Tu labor comp detective es descubrir quien de los sospechosos es responsable de que Carlos no haya hecho su tarea.
Posibles culpables:
Alberto, el hermano menor de Carlos, porque lo obligo a jugar con él, y a Carlos no le quedo mas remedio que irse a jugar.
Mariana, la hermana mayor de Carlos, porque estuvo escuchando música en su cuarto y lo distrajo.
El papá de Carlos, porque cuando llego de trabajar quiso cenar con toda la familia, así que Carlos no tuvo mas remedio que sentarse en la mesa.
La mamá de Carlos, porque le dijo que levantara sus juguetes, y por levantarlos no puedo hacer su tarea.
Spike, el perro de Carlos porque, estuvo ladrando y hacía mucho ruido.
El lápiz negro de Carlos, porque no tenía punta.
Flops, el gato de Carlos, porque tenía hambre y a Carlos no le quedo otro remedio que servirle su leche.
La televisión de Carlos, porque estaba prendida y había un programa interesante.
La maestra de Carlos, porque se le ocurrió dejar mucha tarea.
El cuaderno rayado de Carlos, porque se queso en el colegio.
La despensa de Carlos, porque estaba llena de galletas.
Conclusiones del tema:
¿Quien podrá ser el culpable?
1. Alberto
2. Mariana
3. El papá
4. La mamá
5. El perro Spike
6. El lápiz negro
7. El gato Flops
8. La televisión
9. La maestra
10. El cuaderno rayado
11. Las galletas
12. Otro sospechoso
13. El mismo Carlos
Conclusión del caso:
El verdadero culpable de que Carlos no haya hecho su tarea es:
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De hoy en adelante:
Reconoceré de manera sincera cuando me he equivocado, sin tratar de justificarme o culpar a otros.
